Блиц-викторина «Вопрос-на засыпку» Для учителя-логопеда основными формами работы являются занятия. И это понятно, ведь основная наша задача – коррекция речевых нарушений, т.е. длительная, кропотливая работа по исправлению звукопроизношения, формированию и развитию лексико-грамматической стороны речи, профилактики и коррекции нарушений письменной речи. И задачи эти могут быть решены только в специально организованной образовательной обстановке, т.е. на занятии. Все другие формы работы логопеда составляют систему косвенного логопедического воздействия, т.к. по сути, они способствуют, дополняют или закрепляют результаты прямого логопедического воздействия. Таким образом, речевое развитие во время образовательной деятельности и в свободное от занятий время, является жизненно необходимо для наших воспитанников. Существуют различные формы деятельности. Так, например, викторины, речевые конкурсы, речевые игры-соревнования способствуют систематизации знаний, уточнению и конкретизации программного материала. В основе любой викторины, конкурса лежит игра. Что даёт такая игра детям? Игра дает увлеченность, азарт, элемент неопределенности, который возбуждает, активизирует ум, возможность проявить или совершенствовать свои навыки, радость общения и умение ориентироваться в реальных жизненных ситуациях, формирует психологическую устойчивость. В подготовительной группе «Лучики» провели логопедическую викторину. Ее цель: обобщение знаний и закрепление приобретённых произносительных умений полученных детьми на логопедических занятиях. Викторина прошла очень весело и занимательно. Каждая команда имела своего наставника-педагога. Большинство детей продемонстрировали как свои речевые достижения, так и навыки общения, активность и организованность, умение работать в команде. Подобные формы занятий не только повышают эмоциональный настрой детей, но и заставляют их активизировать свои знания и возможности для достижения хороших результатов, повышают мотивацию и интерес к логопедическим занятиям. Спасибо за внимание!

Подробнее